2010湖南高考完形填空（二）复习策略

■扩大词汇量，加强词汇训练

2010湖南高考就词汇能力要求来说，就比原来增加了100个左右，总词汇量要求为3600个左右，是全国考查词汇量最高的省份之一。这就要求考生平时不断地记忆单词，积累词汇，并通过大量而广泛的阅读把词汇量提高上去。这样，考试时才能迅速、准确地地写出单词或填出固定搭配。另外，该题型主要考查考生的语言输出能力，所以考生对基础词汇即对于常用的、易错的词要多下工夫记忆，必须重视单词的拼写、词形变化，否则在考试中就难免失分。

■打好英语基础，掌握基础语法

该题型主要考查考生的语法运用能力，所以学生必须全面、系统地掌握语法并了解语法的主要功能，在此基础上才能正确运用语法。在平时的学习中学生不仅要了解各项语法功能，还应学会准确分析句子结构和句子成分，对于句法应熟悉不同复合句的结构，准确判断从句的性质，并熟记各种引导词的意义与作用。

英语的基础知识琐碎繁杂，不是一朝一夕就能掌握的，它要求考生平时要多听、多读、多记、多用，努力夯实自己的基础知识；同时坚持加强语法的学习，尤其是长句、难句的分析。只有这样，才能为综合能力的提高打下坚实的基础。

■活学活用教材，进行全面训练

教师应成为教科书的主人, 而且要做教学资源的开发者。一套教材编得再好也是有限的，但课程资源却是无限的。在平时的训练中教师就要灵活地、有创造性地使用和挖掘教材，对课文中的经典句子、段落和常用句型要求学生能背诵下来，不断培养学生的语言感知能力。在平时的学习过程中还要注意积累习语、短语，对固定搭配要熟记于心，对典型句式要做到脱口而出的程度。

■强化语篇意识，提高理解能力

2010《湖南省考试说明》中对英语科的命题要求中就明确指出要“重语篇，重语速、重能力”，而该题型的最大特点是在语篇中考查语法知识，这就要求考生具备快速阅读理解篇章的能力。在平时的训练中，教师可以选择一些难度适中的文章进行限时强化训练，还可适当利用往年高考完型填空题的文章进行精读、细读，强化语篇意识。随着阅读量的增加和阅读能力的不断提高，材料难度可以适当加大。与此同时，教师还要加强对学生快速阅读技巧与方法的指导，平时训练应持之以恒，切不可“两天打渔，三天晒网”，达不到训练的效果。